七中实验学校小学部承办温江区“三学课堂”教研活动-乐鱼体育，leyu乐鱼体育
为了给教师搭起交流的平台，提高专业素养，大力打造出学为中心之三学课堂，成都七中实验学校小学部于2018年11月21日、28日、29日，主办了温江区三学课堂之书法、语文、数学的教学研讨活动。此次活动展现出了七中实验学校小学部师生的风采，为与会的老师们带给了非常丰富的教学启迪。
I6mI6m什么是三学？I6m三学即自学、合学、群学。自学，是基于教师设计问题的自律自学，教师的主导作用反映为自学内容的问题化设计;合学，是基于已完成任务的小组合作自学，教师的主导作用反映在自学内容的任务化转化成、合作动力的评价驱动、合作方法的培育指导等;群学，是以小组为单位的全班范围内的学习效果展出与交流，教师主导作用反映在展出过程中的的组织调控与引领点拨。三学着力转变以听得居多的课堂自学方式，充分利用学生间的相互影响扩展课堂时间、空间，引领学生在与自学内容对话、与自学伙伴对话、与自我对话的过程中构建深度自学与素养文化底蕴。I6m在三次研讨活动中，小学部五位老师代表书法、语文、数学学科展开了课例展出，老师们的课例紧密与众不同三学课堂的拒绝，反映了学为中心的核心理念，充分调动了学生自律、合作、探究的性欲，展现出了小学部教师较好的专业素养与教学科研能力，受到了区教研员和观课老师们的完全一致赞誉。
I6m书法研修师生同书写，三学有实质I6m软笔书写入课堂，文化承传翰墨香。11月21日上午，温江区三学课堂之书法教学课例研修活动在小学部书法教室举办。
宗志威老师任教三年级《一点出一字之规点》，从教师样板到学生实践中，从自写出证悟到互惠评价，学生感受到了楷书基本笔划中点的外部形态特征，体会出了小点中的大智慧。I6mI6mI6mI6mI6m林敏老师任教四年级《横钩的读音》，林老师以生动有趣的故事结尾，唤起了学生自学的兴趣，学生自律仔细观察，动手实践中，生生互评，教学目标完满达成协议。I6mI6mI6mI6mI6m教学研讨氛围美浓，参予教师获益多。
展出课完结后，讲课老师们充分肯定了放学老师的介绍样板与学生的实践中对话较好，学生个人的自学、同伴的合学、集体的群学做了有序、高效。老师们也就小学书法课如何与语文等学科教学有效地融合的问题展开了了解的探究。I6m温江区书法教研员阮洪老师明确提出，任何自学的主体都应当是学生，要以学生的学为出发点，书法教师的指导只是给学生铺好台阶，学生依照每一个笔画的形态以及长短为参考标准，一笔一画仿效、一字一句构架，逐步由学写到不会写出，再行到写新意、写特色。老师们的探究，教研员的指点，人人谈及观点，句句翰墨明月，为七中实验书法教学带给独特的芬芳。
I6mI6mI6m语文研讨诗画融一体，三学有实施I6m11月28日上午，温江区三学课堂之低段语文古诗教学专题研讨活动在七中实验拉开帷幕。I6m钟利沙老师任教《夜宿山寺》一课，她在侧重字词教学的基础上，用课件配图和文本插画加深了学生与诗歌的距离，在诗中有画画中有诗的情境氛围引领下，孩子们同诗歌对话，与伙伴共享，大自然已完成了对诗歌的可行性解读。I6mI6mI6m《安鹳雀楼》是唐代五言诗的压卷之作，李蔚老师用诗意的语言，创设出有阔达的情境，以生本，以读代谈，引领学生自读领悟、对话交流、群学提高，朗读诗歌的音律美、节奏美、意境美，并大力领悟诗歌中蕴藏的朴素而深刻印象的人生哲理。
I6mI6mI6mI6m教研是思维的撞击，是理念的交流。在议课评课环节，温江区语文中心组低红霞老师的组织大家交流对话，老师们打开心扉、各抒己见，在给与两堂课高度肯定的同时，也就较低段古诗教学明确提出了自己的建议。随后，温江区研培中心周丽蕊主任也认同了两位任教老师目标定位定、字词解读智，由画入诗，由诗解画，渗入学法指导，确实把学生的自学、互学、群学落到实处。
I6mI6mI6mI6mI6m虽是一段时间的研讨活动，却如一场精神盛宴，带来老师们对语文教学更加多、更加甚广、很远的思维。有写出有练，乐意传达，让每一个孩子都沦为自学的主人，让每一节课堂都充满著生命的活力!I6m数学研究问题精引领，三学有方向I6m同课异构关上教学思路，同课异构突显教学个性，11月29日上午，七中实验步入了温江区数学三学课堂之自学问题有效地设计研究的教学研讨活动。
七中实验张兰老师与区实验学校黄兴兰老师同中求异异中求同，为此次研究活动赐给同课异构《蚂蚁做操》。张兰老师充分利用学历案，以问题为抓手，为学生获取了有效地的自学提醒，让学生思维有目标，自学有方向;黄兴兰老师则通过精妙设计问题串，由浅入深，由易到难，一步一步灵感学生大大蹦出智慧的火花。两位任教老师引领有方，孩子们也严肃投放，自学了解思维，合学大力探究，群学踊跃发言，反映了较好的课堂素养。
I6mI6mI6mI6m倾心提示，共话教学，区数学中心组唐恬老师的组织了交流环节，老师们环绕课堂中的问题设计展开了深入探讨，一是如何基于学科本质，设计现实的并反映学科核心素养的问题;二是如何原始地设计问题串，展开驱动的自学过程。中心组蒋波老师做到了《扩展源头，惹来活水三学课堂之自学环节问题设计研究》的专题讲座，蒋老师通过现实生动的案例对此次活动主题展开了了解理解，老师们在倾听中思维，在思维中提高。
I6mI6mI6mI6m以研促思，以怀促行，通过三个专题的教学研讨活动，老师们主动自学、大力探究、认真总结，在实践中提升，在研讨中凝练，获得了很快茁壮。I6m课堂是学生茁壮的发祥地，教研是老师变革的阶梯，小学部将之后贯彻学为中心的理念，以建构自学、互学、群学的三学课堂为目标，力求老师真真切切地引领，学生扎扎实实地习得!。
本文关键词：乐鱼体育，leyu乐鱼体育
本文来源：乐鱼体育，leyu乐鱼体育-www.pengjiangongmao.com
